	신능중 <1학년 국어> 활동지 1학년 ( )반 ( )번 ( )
다름 속에 나를 찾고 함께 성장하는 신능인
대단원	1. 독서와 연극
중단원	갈등의 경험을 글로 표현하기
학습 주제	갈등의 진행과 해결 과정에 유의하며 작품을 감상할 수 있다. 희곡의 갈등 양상을 이해하고 연극 활동을 할 수 있다.

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<2-3>

<갈등이란?>

1. 갈등(葛藤) : 어떤 사정으로 인해 인물 간의 관계가 복잡하게 얽혀 있는 상태. 소설이나 희곡에서 인물의 내면이나 인물의 의견이 대립을 이룬 상태

2. 갈등의 종류

			내적 갈등
갈등
						① 개인 vs 개인
			외적 갈등
						② 개인 vs 자연
						③ 개인 vs 사회
						④ 개인 vs 운명

갈등의 종류		의미
내적 갈등		한 인물의 내면적 갈등. 한 인물의 마음속에 두 가지 이상의 생각이 나타나 벌어지는 갈등의 양상
		예) <심청전>에서 공양미 삼백 석에 팔려가는 심청이가 ‘자기가 죽으면 혼자 남는 아버지를 누가 돌봐줄까’ 걱정하며 잠 못 이루는 모습
외적 갈등		한 인물과 그 인물을 둘러싸고 있는 세계, 환경과의 대립을 통해 나타나는 갈등
	① 개인 vs 개인	서로 다른 가치관을 가진 인물들 사이의 갈등
		예) <보리방구 조수택>에서 고마움을 표현하고자 신문을 계속 넣은 수택이(개인) vs 다른 친구들이 놀리는 게 싫어서 신문을 난로에 넣은 윤희(개인)
	② 개인 vs 자연	한 인물이 자연환경과 부딪쳐 싸우며 겪게 되는 갈등
		예) <노인과 바다>에서 주인공 산티아고 노인(개인)이 거대한 청새치, 상어 떼(자연)와 사투를 벌이는 모습
	③ 개인 vs 사회	인물이 자신이 살고 있는 사회의 제도와 규칙 등에 의해 겪게 되는 갈등
		예) <홍길동전>에서 비범한 인물인 길동(개인)이 조선 사회의 신분제도(사회)인 적서차별에 맞서 갈등하는 모습
	④ 개인 vs 운명	한 인물이 타고난 운명에 의해 발생하는 상황에서 겪게 되는 갈등
		예) <그리스 신화>에서 거의 불사의 몸인 아킬레우스(개인)가 약점인 발목에 화살을 맞고 죽음(운명)을 맞는 모습

3. 갈등의 정도에 따른 소설의 사건 전개

<소설 「하늘은 맑건만」에 나타난 갈등>

1. 주인공 문기가 겪는 갈등의 원인과 진행 및 해결 과정을 정리해 보자.

첫 번째 갈등	갈등의 원인	고깃간에서 거스름돈을 더 받은 후 수만이와 평소 갖고 싶었던 물건들을 산다.
	갈등의 진행	삼촌의 훈계를 듣고 나서 아랫방에 내려와 자신의 잘못을 떠올리며 죄책감을 느낀다.
	갈등의 해결	잘못 받은 거스름돈으로 산 물건들을 버리고, 남은 돈을 고깃간 집 안마당에 던진다.
	갈등의 종류	내적 갈등
⇓
두 번째 갈등	갈등의 원인	수만이에게 이제는 돈이 없다고 하며 함께 계획했던 일들을 하지 않겠다고 말한다.
	갈등의 진행	수만이가 돈을 요구하며 ‘문기는 000 했다’고 벽이나 칠판에 쓰는 등 협박하고 괴롭힌다.
	갈등의 해결	수만이의 괴롭힘을 참다못해 결국 붙장 안에 있던 돈을 훔쳐 수만이에게 가져다 준다.
	갈등의 종류	외적 갈등(개인 vs 개인)
⇓
세 번째 갈등	갈등의 원인	자기 때문에 일하던 집에서 쫓겨난 점순이의 울음소리를 들으며 뜬눈으로 밤을 새운다.
	갈등의 진행	수신 시간에 정직이 중하다는 선생님을 말을 듣고 죄책감을 느껴 하늘을 제대로 쳐다보지 못한다.
	갈등의 해결	담임 선생님을 찾아가 사실을 밝히려 했으나 말 못하고 나오다 교통사고를 당한 후, 병원에서 삼촌에게 모든 사실을 밝힌다.
	갈등의 종류	내적 갈등

<갈등에 대한 나의 태도 알기 : 자아존중감(Self-Esteem Scale)>

아래의 문항들은 여러분이 자신을 어떻게 보느냐에 대한 자기 생각을 나타내는 문항입니다. 여러분의 생각을 잘 나타내주는 곳에 ○표 해주시기 바랍니다.

번호	문항	거의 그렇지 않다.	보통 이다.	대체로 그렇다.	항상 그렇다.
1	나는 내가 다른 사람들처럼 가치 있는 사람이라고 생각한다.
2	나는 좋은 성품을 지녔다고 생각한다.
3	나는 대체적으로 실패한 사람이라는 느낌이 든다.
4	나는 대부분의 사람들과 같이 일을 잘 할 수가 있다.
5	나는 자랑할 것이 별로 없다.
6	나는 내 자신에 대하여 긍정적인 태도를 가지고 있다.
7	나는 내 자신에 대하여 대체로 만족한다.
8	나는 내 자신을 좀 더 존경할 수 있으면 좋겠다.
9	나는 가끔 내 자신이 쓸모없는 사람이라는 느낌이 든다.
10	나는 때때로 내가 좋지 않은 사람이라고 생각한다.
합계 점수
<채점 기준> ○ 1,2,4,6,7,8번 – 거의 그렇지 않다=1 / 보통이다=2 / 대체로 그렇다=3 / 항상 그렇다=4 ○ 3,5,9,10번 – 거의 그렇지 않다=4 / 보통이다=3 / 대체로 그렇다=2 / 항상 그렇다=1

<갈등에 대한 나의 태도 알기 : 갈등 해결 방식>

아래의 내용 중 내가 주로 사용하는 방법은 어떤 것인가요? 해당 되는 각 항목에 ○표 해보세요.

( 건설적인 ) 해결 방법	( 파괴적인 ) 해결 방법
1. 갈등이 있다는 것을 인정한다. 2. 갈등이 있을 때 서로가 서로의 입장을 이해하려고 애쓴다. 3. 갈등이 있을 때 서로 함께 해결하려 힘쓴다. 4. 갈등 대상을 비난하지 말고 그 행동에 대해 이야기하도록 애쓴다. 5. 상대방이 자기 입장을 충분히 이야기하도록 애쓴다. 6. 갈등 상대와 직면한 문제를 대화로써 풀어간다. 7. 나의 솔직한 감정을 갈등 상대에게 직접 이야기한다. 8. 내 욕구를 줄이거나 자제함으로써 갈등을 줄인다. 9. 사태가 호전될 때까지 기다린다. 10. 제3자에게 갈등 해결을 부탁한다.	1. 갈등이 있다는 것을 인정하지 않는다. 2. 좋은 친구는 다른 사람의 요구에 늘 맞춰준다. 3. 어려운 일이 생기면 피한다. 4. 다른 일로 화가 났는데 엉뚱하게 친구에게 화를 푼다. 5. 직접 분풀이를 한다. 6. 상대방을 헐뜯어 말다툼을 한다. 7. 다른 사람으로 하여금 갈등 상대를 비난하게 한다. 8. 상대방의 약점을 비난한다. 9. 변명이나 마음에도 없는 사과를 한다. 10. 갈등 상대와 결별을 선언한다.

<갈등에 대한 나의 태도 알기 : 여러 관계의 갈등 상황>(최소 3개 이상 작성하기)

상황1. 친구와 나의 갈등 예) 절친이 나 없는 곳에서 내 험담했다는 것을 다른 친구에게 전해 듣고 크게 다툼
누구와		언제
어디서		나의 감정
무슨 일이 있었나?		갈등의 마무리는 어떻게 되었나?

상황2. 어머니(아버지)와 나의 갈등 예) 엄마가 스마트폰 사용 시간을 지키지 않은 나에게 잔소리를 늘어놓은 후 폰을 뺐겠다고 으름장을 놓으심
누구와		언제
어디서		나의 감정
무슨 일이 있었나?		갈등의 마무리는 어떻게 되었나?

상황3. 형제(사촌 포함)들과의 갈등 예) 언니 옷이 예뻐서 몰래 빌려 입고 나갔다 들켰는데, 옷이 더러워졌다고 새로 사내라고 요구함
누구와		언제
어디서		나의 감정
무슨 일이 있었나?		갈등의 마무리는 어떻게 되었나?

상황4. 선생님과의 갈등 예) 친구를 놀렸다고 꾸중을 들었는데, 다시 다른 친구를 놀린 걸 들킨 후 매일 무서운 눈으로 감시하는 담임 샘
누구와		언제
어디서		나의 감정
무슨 일이 있었나?		갈등의 마무리는 어떻게 되었나?

상황5. 기타 예) 버스에서 노인어른에게 자리를 양보하지 않는다고 큰 소리로 꾸중을 들음
누구와		언제
어디서		나의 감정
무슨 일이 있었나?		갈등의 마무리는 어떻게 되었나?

<갈등에 대한 나의 태도 알기 : 나를 용서하기>

1. 나 자신을 돌아보면서 마음속에 부담으로 남아 있는 일은 없는지 살펴봅시다.

어떤 점인가요?
언제(언제부터) 생긴 일인가요?
왜 그렇게 되었나요?
그 일과 경험을 통해 무엇을 깨달았나요?
앞으로 그 일을 어떻게 다룰 건가요?
그럼 어떤 결과가 나올까요?
실수하고 잘못한 일에 대해 스스로 인정하고 그런 자신을 용서하기. 잘한 나를 칭찬하면서 앞으로 새롭게 더 잘하려는 격려가 자신에게 필요합니다.
<나를 용서하는 글>

<갈등에 대한 나의 태도 알기 : 상황극 만들기>

1. 4쪽, 5쪽의 갈등 경험 중 하나를 이용하여 대본 형태로 만들어 봅시다.

등장인물
배경	공간
	시간
간단 줄거리
대본(대사 / 지문 중심으로 작성)